I klasseledelse, relationer og didaktik.
Bogen perspektiverer viden om motivation til tre generelle lærerkompetencer, som med stor vægt indgår i læreruddannelse og lærerarbejde. De tre lærerkompetencer knytter sig til lærerens arbejde med henholdsvis relationer, klasseledelse og didaktik. Med viden om motivation, konkretiseret ved de tre lærerkompetencer, kan læreren forholde sig til børn og unges motivation på et grundlag, som er både teoribaseret og praksisnært. Indhold:
- Anne Kirketerp og Henrik Knoop: Motivation og frihed i pædagogikken
- Einar M. Skaalvik og Sidsel Skaalvik: Angsten for at fejle
- Helle Bjerresgaard: Anerkendelse af elevens bidrag
- Maja Nørgård Jacobsen: Mentalisering i klasserummet
- Søren Dupont: Atmosfære og relationer i skolen – grundlagt på fænomenologi
- Per Schultz Jørgensen: Selvstændighedsmotivet. At være undervejs til sig selv
- Louise Klinge: Relationskompetence
- Jan Tønnesvang: Psykologiske behov, motivation og vitaliserende miljøer
- Judy Gammelgaard: Lærerens empati
- Malene Fink Ploug og Emma Rikhof: Motivation gennem elevinddragende undervisning
- Torben Nørregaard Rasmussen: ’Mening’ som motivationsfaktor
- Johannes Fibiger: Mestring, motivation og mediering
- Karsten Agergaard: Evalueringsformers betydning for motivation
- Mette Pless: Unges motivation i udskolingen
Mediernes anmeldelser
Yderligere information
Vis mere
Kommentar