Arven fra Piaget og Vygotsky i socio-eksistentiel belysning.
To positioner har præget læringsdebatten de senest år:Læring skal redde os danskere i den globale konkurrence!Læring bør ikke måles og vejes!Det er endt i mudderkastning, fordomme og sniksnak. Men læringsdebatten bør ikke handle om at diskutere og kritisere, men om at bidrage til, hvordan man kan forstå selve kernen i al uddannelse: relationen mellem den undervisende lærer og den lærende elev.SDU-forsker Steen Beck mener, at vi bør finde seriøse og undersøgende måder at diskutere på. I Al den snak om læring har han derfor genlæst den klassiske læringsteori fra Vygotsky og Piaget, som han krydser med de moderne positioner fra bl. a. Hattie og Biesta. Det åbner for en helt ny position: det socio-eksistentielle perspektiv. Denne tredje vej fokuserer på læringens sociale og kulturelle kontekst, det enkelte menneske, der lærer, samt på en vedvarende interesse for frihed og styring i undervisningen. Det baner vej uden om den fastlåste debat og viser hen til et perspektiv, hvor der er plads til selve læringen. Bogen henvender sig til alle, der underviser i den danske grundskole og på ungdomsuddannelserne, samt alle, der forsker i eller tager beslutninger på området.Steen Beck er mag. art. i litteraturvidenskab samt ph. d. og lektor ved Institut for Kulturvidenskaber på Syddansk Universitet. Han forsker i lærings- og undervisningsteori, didaktik og elevers læreprocesser. Han har skrevet en lang række bøger.
Omslagsgrafiker: Maija Hejgaard
Mediernes anmeldelser
Yderligere information
Vis mere
Kommentar